Pensar

Para pensar y no aburrirse en clase

Aquellos que hemos transitado las aulas de los colegios secundarios, seguramente hemos podido detectar en los alumnos, momentos de aburrimiento.

Frente a este fenómeno, seguramente, en nuestro interior surgieron algunos interrogantes, tales como:

¿Este niño estará durmiendo poco?; ¿El contenido no le interesa, pero no alcanza a darse cuenta de su importancia?; ¿Yo no estaré siendo lo suficientemente claro?; ¿Será que mis ejemplos son poco interesantes, o tal vez demasiado teóricos?; etc.

Pero, más allá de estos interrogantes, propongo algunas líneas de acción.

Por un lado, nuestros alumnos, en muchos casos, carecen de oportunidades en los cuales se los escucha, tanto en sus casas como en los ámbitos académicos. ¿Cuántas veces hemos estado atentos a  relatos en los que los alumnos manifiestan terror de acercarse al profesor?.  “No le gusta que lo interrumpan con preguntas” afirman.

O, con respecto a sus casas, “siempre estoy solo, mis padres están todo el día ocupados”

Evidentemente, desde la mirada del alumno, nuestra imagen de docente es un poco inabordable. Algo para pensar en orden a generar un diálogo entre docente y alumno, que en definitiva es el camino para una efectiva educación.

Por otro lado, nuestra forma de ser, no todos los que ejercemos la docencia en los nieles medios, estamos haciendo lo que nos agrada, por diversas razones, todas justificables.  Pero es algo que  es detectado por parte de los alumnos y eventualmente de los colegas.

Otro lado a considerar, y creo que es, a mi criterio, fundamental.  ¿Qué utilidad tiene lo que le estoy transmitiendo a un adolescente?, ¿Cómo puedo hacerle notar la utilidad de lo que le estoy transmitiendo?, ¿Qué aspecto de los contenidos que les estoy brindando debo remarcar con otra metodología?

Y acá surge un ingrediente que va cobrando una gran importancia, el sentido de lo que hago o el   “para que me va a servir” de los adolescentes.

Como sabios pequeños, nos están reclamando, a su manera, con el aburrimiento, la utilidad = para que sirve, lo que me están enseñando.

Por alguna razón, lo divertido y “útil” para los adolescentes, está fuera del aula. Nuestro desafío, como docentes, es descubrir, porqué lo divertido está fuera del aula.

Y acá surge oro elemento que me parece valioso, no todo lo importante y útil para nosotros, los docentes, es importante y útil para nuestros adolescentes del nivel medio. Entonces, mis querido colegas, nos queda la tarea de “descubrir” lo importante y útil para ellos.

Acá surge otro componente, la observación y la escucha. ¿Me pregunto si damos algún tiempo, dentro de nuestro agitado derrotero académico, para observar y escuchar a nuestros alumnos?

Seguramente lo sabemos, pero es una realidad que no se visualiza, nuestra forma de pensar está apoyada por un capital de experiencias que supera las dos décadas, la de los alumnos, solo supera una.  Nuestra manera de pensar, contiene una carrera universitaria en su haber, la de nuestros alumnos, solo el nivel primario.

Evidentemente, el sentido de lo que hago, es el nudo Gordiano de todo este entramado que se manifiesta con el aburrimiento.

Les planteo un desafío para el año que se inicia, descubrir los códigos significativos de nuestros adolescentes áulicos, para conseguir que la transmisión de los contenidos que realizamos, haga  nido en sus corazones y mentes.

Lic. José Miguel Toro

                                                                                                   República Argentina

El futuro, un desafío

Camino

Camino

Hola!!

Un camino, es una propuesta.

Como personas, hoy nos encontramos cerca de un fin de año, momento en el cual, solemos observar eventos festivos en los cuales se festejan logros alcanzados.

Momento, en el cual surgen interrogantes sobre nuestras reales posibilidades, tanto en lo personal, como en lo profesional.

Estos interrogantes son una señal que estamos mentalmente sanos y que nuestra mirada es positiva.

También, es necesario, para abordar estos interrogantes, un cierto nivel de autoconocimiento, que nos permitirá ser relativamente objetivos con nuestras posibilidades.

Otro elemento, que nos proporciona este abanico de interrogantes, es la conveniencia de un entorno afectivo, con un cierto nivel positivo.

Todo esto conforma un esquema referencial, apropiado para tomar el camino como un desafío y no como un ciego destino.

La diferencia está en que en el desafío, podemos evaluar, elegir, y ejecutar. En el ciego destino, no.

Inteligencias Múltiples en Argentina, sitio que me pertenece, te invita a tomar el camino como un desafío y a domeñar la propuesta que nos traerá inexorablemente.

Pero, queridos transeuntes virtuales, la vida, que habita irremediablemente dentro del tiempo, que es un ser creado y por tal finito, pero dinámico, nos invita a disfrutarla, y para ello debemos honrrarla con nuestras decisiones.

Lic. José Miguel Toro

República Argentina

Un momento para disfrutar

Hola!!!
Este sitio educativo nació en un lugar geográfico llamado Argentina, y que además tiene por objetivo educar, es decir, formar a las personas, en esta oportunidad y por estos días, en este país se realizó un evento cultural que la mostró a un conjunto enorme de personas que nos visitaban, desde el punto de vista geográfico y musical. A los que no la conocen, quiero invitarlos a visitarla desde esos puntos de vista. Y a disfrutar de la misma

Lic. José Miguel Toro

República Argentina

 

Algo para pensar

Inteligencia Intrapersonal-

Inteligencia Intrapersonal-

Hola!!!

Una propuesta para pensar, en este momento donde en nuestro país, hay “fuertes dudas”, sobre la importancia de la Educación.

Un gran pensador, llamado Fernando Savater, nos propone una idea, citando a un filósofo llamado W. Hegel ” Ser libre no es nada, devenir libre, lo es todo”.

La educación, como formación de la persona, no es algo ya hecho, que se compra en un supermercado, es algo que se va logrando, con perseverancia y algo de autodisciplina, de lo contrario, no alcanzaríamos la formación y con ello la preparación necesaria para poder elegir lo que nos puede hacer felices y ser más persona.

Una vez, ya en camino de esa formación, irá apareciendo la posibilidad de la libertad real, en esa persona.

Todo lo contrario, se asemeja a la masa que se mueve con altos niveles de instinto animal, es decir, nos alejamos de esa persona en ciernes que aparece al mundo con un enorme potencial, el día de nuestro nacimiento.

Lic. José Miguel Toro

República Argentina